4月27日，由中科院、工程院、科技部等主辦，四川（成都）兩院院士咨詢服務(wù)中心、中科院院士工作局成都聯(lián)絡(luò)處、四川省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)承辦的“科學(xué)與中國(guó)院士專家巡講團(tuán)——成都院士講壇”首講在成都七中初中部拉開帷幕。中科院院士張景中受邀作了題為《兩個(gè)點(diǎn)能相加嗎？》的主題講座。
“兩個(gè)數(shù)可以相加，兩個(gè)點(diǎn)能不能相加呢？”一開場(chǎng)張景中院士就向同學(xué)們發(fā)問?！澳堋?、“不能”，報(bào)告廳此起彼伏著兩種答案。一名初一男生干脆舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)：把點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)，然后相加，再把數(shù)轉(zhuǎn)化為點(diǎn)?！斑@樣可以嗎？”
“我不能說不行，但這樣存在一個(gè)問題?！睆埦爸性菏恐钢鳳PT上的一條直線解釋，直線上有三個(gè)點(diǎn)，如果原點(diǎn)的位置改變，兩點(diǎn)相加的值就改變了。小男孩沮喪地坐下。張景中院士話鋒一轉(zhuǎn)，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，直線的三個(gè)點(diǎn)中，有一個(gè)是中點(diǎn)，那么不管原點(diǎn)和單位值如何改變，兩點(diǎn)的差卻永遠(yuǎn)不變。同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭?！八裕瑢W(xué)數(shù)學(xué)要善于在變化中，找出不變的規(guī)律?！?/P>
接著，張景中院士又用點(diǎn)與點(diǎn)之間相加的方法給同學(xué)們推導(dǎo)了一條幾何定理：等腰三角形的中位線和第三邊平行，且等于第三邊的一半。僅用了幾個(gè)回合，就推導(dǎo)完畢。同學(xué)們唏噓不已，嘩啦啦的掌聲持續(xù)了近半分鐘。初二數(shù)學(xué)老師卿立華邊聽邊記筆記，她對(duì)張景中院士的講授方式特別贊賞?！坝蓽\入深，步步滲透引導(dǎo)學(xué)生思考，把學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)得太好了?！?/P>
在自由提問環(huán)節(jié)，一名學(xué)生站起來囁嚅著問張?jiān)菏?，兩個(gè)點(diǎn)怎么相乘？話音一落，全場(chǎng)大笑?！皟牲c(diǎn)差滿足相乘的規(guī)律，這就是向量?！睆埦爸性菏抗膭?lì)學(xué)生們?cè)诓莞寮埳蟿?dòng)手運(yùn)算?！皽p法可以起到乘法的作用，但要注意AB相乘不等于BA相乘”張?jiān)菏繌?qiáng)調(diào)。
“院士講的東西比平時(shí)深?yuàn)W，但表達(dá)方式卻特別淺顯易懂?！背醵W(xué)生陳明鑒這樣表達(dá)院士講座與老師授課的區(qū)別。她身旁的同學(xué)李厚樺補(bǔ)充說，院士講座不像平時(shí)上課那么枯燥，學(xué)起來特別快樂?！皵?shù)學(xué)原來如此有趣?！?/P>
其實(shí)，對(duì)于成都七中初中部的學(xué)生來講，院士講座并不陌生?！皩W(xué)校組織我們聽過好幾次呢?！痹陉惷麒b眼中，院士是超級(jí)大科學(xué)家，整天研究高深莫測(cè)的理論，特別了不起。四川（成都）兩院院士咨詢服務(wù)中心主任張冀說，請(qǐng)?jiān)菏康綄W(xué)校科普講座的目的之一就是想告訴同學(xué)們，院士也是普通人，并沒有高高在上?！爸v座既可以拉近學(xué)生的心理距離，又能讓學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神?！?/P>
講座結(jié)束后，數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生聶瑜仍念念不忘張?jiān)菏坑命c(diǎn)與點(diǎn)相加推導(dǎo)出三角形的中位線。“這種推導(dǎo)方法比課本上的簡(jiǎn)單多了，而且方法很神奇?！甭欒け硎?，張?jiān)菏康耐茖?dǎo)方法給了她很多啟迪，讓她更深入的感受到了數(shù)學(xué)的奇妙。
“初中生的整體思維都很活躍。”張景中院士表示，“第一次給初中生講這些內(nèi)容，他們大部分都聽懂了，很不錯(cuò)?！睆?jiān)菏肯Ｍ?，中學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要多給學(xué)生灌輸新的思想，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
